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這節課，我要向大家隆重推薦三位好老師。
“師傅領進門，修行在個人”，這句話大家都很熟悉。但是，還有一句俗語，很多人不一定知道，說的是“師訪徒三年，徒訪師三年”——師父要找個好徒弟不容易，徒弟要找個好師父也不容易，既要用心找，還得看緣分。
我在寫作之路上，有幸遇到了不少好老師。但今天我要推薦和介紹的，不是具體人，而是有特殊含義的老師。
第一位老師，我稱之為“人師”，指的是以眾人為老師。
學本領，誰都希望拜在高手門下，但真正的寫作高手都很忙，他們不在寫稿子，就在為寫稿子做準備，而且并不是你想拜師他就收徒，就是收了下來，人家也不見得有那么多時間教你。在這種情況下，我們應該怎么辦呢？我的經驗和建議是：盡量多找幾位老師，長者為師，賢者為師，能者為師，達者為師，還有古人所說的“一字之師”……孔子說得好：“三人行，必有我師焉?！保ā墩撜Z·述而》）只要虛心學習、善于學習，老師到處有，我們身邊都有不少。
一般來說，每個單位分管辦公室、調研室、政策法規處等參謀部門的領導多是筆桿子出身；分管文秘工作的辦公室副主任，搞政策研究的處室、科室負責人，也都是公文寫作的一把好手；還有那些具體負責搞宣傳、做文案、編信息的工作人員，在公文寫作上多少都有幾把“刷子”。我們應該充分依靠這些同事，建立學習公文寫作的師資庫，而且這個庫里什么樣的老師都要有，有教授級的，也有講師級、助教級的；有理論知識和實踐經驗俱豐的，也有長于寫作實戰實訓的。
以人為師，在公文寫作中最重要的是以領導為師，以自己的服務對象為師，為誰寫稿就拜誰為師。不是因為這個老師的層級高，而是因為他對文稿的評判標準往往就是你的寫作標準，至少是寫作標準中很重要的一部分。以領導為師，核心是學習領會領導的思想理念，掌握領導的思維方法。
當然，領導也好，同事也好，都不是專職老師，不可能拿出很多時間，給我們系統講授公文寫作。所以我們要主動適應老師的特點，靈活采用平時交流、上門請教、實戰幫帶、現場點撥等多種形式，特別要學會“偷師”，從他們的身上、筆下和言談中，留心發現、主動學習對提升寫作能力有幫助的東西。這種學習即使是零散的、碎片化的，但今天學一招、明天學一招，這里學一招、那里學一招，久而久之，也會積累形成一筆足以受用的巨大財富，這就叫“積學以儲寶”（南朝·劉勰《文心雕龍·神思》）。
第二位老師，我稱之為“經師”，指的是以經典為老師。
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