準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖“六個方法”
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從領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖來說，“準(zhǔn)”左右和決定其他一切。據(jù)說，當(dāng)年，“東北王”張作霖在一次宴會后給日本人書寫條幅，落款為“張作霖手黑”，秘書提醒應(yīng)為“手墨”。張作霖聽罷大加訓(xùn)斥：我難道不知道“墨”字下面有個“土”？事后他解釋說，正是因?yàn)槿毡救怂髯?，才不能帶土，這叫“寸土不讓”！原來張作霖是選擇一種暗示性方法來表達(dá)真實(shí)意圖，秘書不懂其中的奧妙，理解不了真實(shí)意圖而出丑了。在機(jī)關(guān)工作，有時領(lǐng)導(dǎo)的意圖表達(dá)得一清二楚，這時理解貫徹比較容易。有時領(lǐng)導(dǎo)的意圖表達(dá)很簡單，幾句話，或者只是某種暗示。這種情況下如果你似懂非懂，也不多想和必要的核準(zhǔn)，憑想當(dāng)然辦事，辦完后很可能與領(lǐng)導(dǎo)的要求南轅北轍，造成工作被動或損失。求“準(zhǔn)”，不外乎以下六種方法： 一是主動詢問中“掌握”。機(jī)關(guān)干部要經(jīng)常站在領(lǐng)導(dǎo)角度，主動地思考、琢磨與領(lǐng)導(dǎo)工作有關(guān)的各種問題，時刻處于有所準(zhǔn)備的狀態(tài)之中。遇到重大任務(wù)、重要情況或受領(lǐng)某項工作任務(wù)前，更要審時度勢，“投石問路”，適時地向領(lǐng)導(dǎo)請示、詢問，了解領(lǐng)導(dǎo)的考慮和想法，盡量爭取掌握在前，謀劃在先，心中有數(shù)，爭取主動。 二是交代意圖中“領(lǐng)悟”。聽取交代意圖，務(wù)必做到集中精力“聽”、隨手疾速“記”、不明大膽“問”、有疑及時“正”、遺漏妥善“補(bǔ)”。領(lǐng)導(dǎo)在交代意圖時可能說了很多，但要點(diǎn)是什么，核心在哪里，這才是最重要的。如果眉毛胡子一把抓，錄音機(jī)式地原樣復(fù)制，就可能舍本逐末，把主要的當(dāng)成次要的，把次要的當(dāng)成主要的，這是領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖的大忌。特別是剛到新單位的年輕機(jī)關(guān)干部，沒有真正明白領(lǐng)導(dǎo)意圖，一定要善問敢問。切忌因?yàn)榕陆o領(lǐng)導(dǎo)留下不佳印象而不敢提問。尤其是不能無把握地回復(fù)領(lǐng)導(dǎo)“明白了”，對個別情況下領(lǐng)導(dǎo)可能出現(xiàn)口誤，有疑問時要善于提問補(bǔ)正。否則可能因小失大，造成執(zhí)行過程中失誤。 三是平時言談中“捕捉”。領(lǐng)導(dǎo)干部對重大問題的深刻思考、指導(dǎo)工作的真知灼見、新穎獨(dú)到的閃光思想、入木三分的深刻評判、凝聚睿智的奇招妙策等，有時并不是在辦公室、會議室或集會等正式場合講述的，往往是在散步、閑談、即席講話等非正式場合，不經(jīng)意間“蹦”出來的，這些都是領(lǐng)導(dǎo)意圖的重要組成部分，而且某種意義上是更直白、更鮮明、更準(zhǔn)確的領(lǐng)導(dǎo)意圖，也是機(jī)關(guān)干部出好主意必須領(lǐng)會把握好的謀略需求的重要組成部分。有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)關(guān)干部都很重視用多種方式，原汁原味地捕捉領(lǐng)導(dǎo)干部不經(jīng)意間露出的這些睿智妙思，及時記錄領(lǐng)導(dǎo)那些看似零碎言語中的思想火花，并將這些新思想、新觀點(diǎn)，吸收轉(zhuǎn)化為自己出主意的源頭、依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。也只有將領(lǐng)導(dǎo)在正式場合、非正式場合表達(dá)的意圖都捕捉到了，才稱得上是善于全面領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖、全面把握謀略需求。 四是日常行為中“發(fā)掘”。行為是思想的客觀反映，領(lǐng)導(dǎo)的意圖、好惡,必然會通過一定的行為方式表現(xiàn)出來。因此，對領(lǐng)導(dǎo)不僅要善于“聽其言”,還要善于“觀其行”，注意從領(lǐng)導(dǎo)的行為表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)其深邃的思想、獨(dú)特的主張和潛在的意向。從一定意義上講，善不善于“察言觀色”，體現(xiàn)了一個機(jī)關(guān)干部思維反映的快慢和工作經(jīng)驗(yàn)的多寡。 五是閱文批示中“揣摩”。領(lǐng)導(dǎo)親自撰寫的文稿，閱讀各種文件、報刊的重要批示，以及對下級人員草擬材料提出的修改意見等，是領(lǐng)導(dǎo)對某一問題的思考和看法的直接反映。機(jī)關(guān)干部要系統(tǒng)收集、仔細(xì)研究這些批文批示內(nèi)客，從中把握領(lǐng)導(dǎo)的思想脈絡(luò)，洞察領(lǐng)導(dǎo)的基本意圖、判明領(lǐng)導(dǎo)的觀念變化。 六是綜合分析中“深化”。領(lǐng)導(dǎo)意圖是個完整的統(tǒng)一的整體。不但要用以上五種方式，從不同的側(cè)面和角度了解掌握領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)前意圖，而且要進(jìn)一步收集研究領(lǐng)導(dǎo)人在不同時期和場合對同一問題的有關(guān)見解，看有哪些不同和相同的地方，有哪些內(nèi)在的聯(lián)系，用發(fā)展的觀點(diǎn)把握領(lǐng)導(dǎo)人的意圖。要知道,領(lǐng)導(dǎo)人對某些問題的看法也是在不斷變化的，機(jī)關(guān)干部應(yīng)該了解這種變化,知道變化的原因，從中研究領(lǐng)導(dǎo)思想變化的軌跡，找出其中的規(guī)律。如果用孤立的、靜止的觀點(diǎn)去領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，容易出現(xiàn)理解上的片面性。只有對領(lǐng)導(dǎo)在不同階段、場合、時機(jī)反映出的思想觀點(diǎn)匯總串聯(lián)，連貫分析，全面梳理，才能深化認(rèn)識和不斷提高領(lǐng)會意圖的準(zhǔn)確性、全面性，出主意才能高人一籌，富有遠(yuǎn)見。
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