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建設學習型黨組織首先要培養(yǎng)學習型領導，而善于“說話”則是學習型領導的重要標志。領導講話是其指導、部署工作的基本方式，自然很重要。然而，現(xiàn)在相當一部分領導不會“說話”，套話連篇、廢話不止，習慣于照本宣科，一脫稿就可能冒出“雷人之語”，正如人們譏諷有的領導干部是“新社會群體說不上去，年輕人說不進去，退休老干部說了就被頂了回去，新聞媒體一炒就廣泛流傳開去”。一些領導干部不會“說話”具體表現(xiàn)為：
一是照搬照套。現(xiàn)在不少會議純粹是為表明“重視”、體現(xiàn)“貫徹”而開，領導講話不過是一個程序，由誰講、講多長、講什么，都照上面套。既無地方特色，又無具體要求，盡說那些正確的廢話和無用的套話。為開會而開會，不考慮講話效果，純粹是走形式。如此講話，雖然應付了上級，但敗壞了會風文風，必然在基層產(chǎn)生消極影響。
二是班門弄斧。一些人新官上任，雖有先天不足，卻不愿后天補拙，無心熟悉業(yè)務工作，懶于調查研究，開會講話就知道念稿子，任憑秘書“指揮”。或講得太淺，聽來索然寡味，不屑一顧；或講得過深，云里霧里，自我“折騰”，正所謂“以其昏昏，使人昭昭”，自己都讀得沒有底氣，更遑論感染別人，有的甚至現(xiàn)場出丑，貽笑大方。尤其鄙視那些“嘴尖皮厚腹中空”的官員，自以為會“說話”，習慣于“喊口號”、“吹喇叭”、“抬轎子”，說大話、空話、瘋話，什么“全國第一”、“亞洲第一”，甚至是“世界第一”，可謂“語不驚人死不休”。
三是為“下”所用。現(xiàn)在部門請上級領導講話，大多準備好現(xiàn)成的稿子，有的領導不愿認真推敲，甚至來不及過目便發(fā)表“重要講話”。于是“后遺癥”隨之產(chǎn)生：有的假“領導重視”之名，要求各地撥錢撥物，使各級財政叫苦不迭；有的以“齊抓共管”為由，提出一些“土政策”，為部門違規(guī)“創(chuàng)收”開“綠燈”，往往造成“政策打架”，部門之間產(chǎn)生矛盾。有的明明知道說了也白說，仍然濫開“支票”，嚴重影響黨和政府的公信力。如此，領導講話不但不能指導工作，反而成了部門的“尾巴”，既妨礙工作，又影響領導形象。
四是內容重復。為了體現(xiàn)“領導重視”，開會往往“多頭講話”。書記講了縣長講，縣長講了副職講，而且常常是幾個稿子同一個人寫。由于缺少“干貨”，又不能完全一樣，于是秀才們只好“妙筆生花”，做文字游戲，在調整結構、變換角度、改變句式上窮折騰。不同的人輪番講同樣的話，令人不忍卒聽。領導如此講話與其說是作指示，不如說是“賣面子”。
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