摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《在2024年下學(xué)期教師培訓(xùn)班上的講話》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《在2024年下學(xué)期教師培訓(xùn)班上的講話》。
老師們：
舉辦教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，開展教師校本培訓(xùn)，是提高教師和教學(xué)管理人員素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要途徑。這次由教務(wù)處牽頭組織的教師校本培訓(xùn)班的主題是“以‘雙高’建設(shè)為引領(lǐng)，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地”。圍繞這個(gè)主題，我講三點(diǎn)意見。一是準(zhǔn)確把握新時(shí)代高職教育的新形勢；二是切實(shí)理清學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的新思路；三是努力續(xù)寫學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
一、準(zhǔn)確把握新時(shí)代高職教育的新形勢
1.準(zhǔn)確把握新時(shí)代高職教育的新地位。近年來，國家頒布了新的《職業(yè)教育法》，相繼出臺(tái)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等一系列推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的政策文件，為職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。一是突出了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。二是強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。高職教育要由規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，要由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，要全面提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。三是明確了職業(yè)教育根本任務(wù)。高職教育要對(duì)接科技發(fā)展趨勢，對(duì)接建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國家競爭力，努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
2.科學(xué)把握新時(shí)代高職教育的新使命。當(dāng)今時(shí)代，高職教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，必須肩負(fù)起服務(wù)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命。一是為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈和人工智能等技術(shù)孕育興起，不斷催生產(chǎn)業(yè)的新業(yè)態(tài)、新模式，迫切需要高職教育培養(yǎng)更多的知識(shí)型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。二是為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供有力的技術(shù)支持。我國經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變增長動(dòng)力，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，迫切需要高職院校參與聯(lián)合攻關(guān)和協(xié)同創(chuàng)新，突破技術(shù)瓶頸，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。三是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更多的社會(huì)服務(wù)，受新冠疫情沖擊，國外經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力增大，迫切需要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)多層多樣的職業(yè)教育的需求。
3.正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代高職教育的新定位。面對(duì)*“三高四新”戰(zhàn)略、“創(chuàng)新引領(lǐng)、開放崛起”戰(zhàn)略的實(shí)施，以及*“省域副中心城市”建設(shè)的推進(jìn)，地方高職院校要主動(dòng)對(duì)接，進(jìn)一步明晰新的定位。一是要辦好現(xiàn)代化的高職教育。加快建設(shè)*和*現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，必須有現(xiàn)代化的高職教育做支撐，這就要求高職教育體系更加完善、類型特色更加鮮明、產(chǎn)教融合更加緊密、培養(yǎng)模式更加先進(jìn)、服務(wù)能力更加凸顯。二是要辦好高質(zhì)量的高職教育。高職院校要真正實(shí)現(xiàn)由規(guī)模擴(kuò)張型摶向高質(zhì)量發(fā)展。三是要辦好靈活開放的高職教育。高職院校不但要辦好學(xué)歷教育，而且要拓寬視野，開放辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)教育并舉，學(xué)校教育與社區(qū)教育并重，為城鄉(xiāng)社區(qū)人員、鄉(xiāng)村干部、退伍軍人、企業(yè)在職人員、農(nóng)民工等不同群體提供多種入學(xué)和培訓(xùn)方式，致力提升不同社會(huì)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
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