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2023中小學(xué)全國安全教育日國旗下講話稿（精選23篇）
2023中小學(xué)全國安全教育日國旗下講話稿 篇1
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
先和大家分享一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。無論你是咿呀學(xué)語的嬰兒，還是學(xué)富五車的國家棟梁，無論你是正值青春好年華的少年，還是耄耋老人，在災(zāi)難面前，一概不予照顧。我不想空洞的說安全有多重要，再和大家分享一個真實(shí)的事例，大家感悟掌握安全知識的重要性。
在3.11日本強(qiáng)震海嘯中，宮城縣戶倉小學(xué)，距離海岸僅僅 100米，學(xué)校共有108個學(xué)生，那天有一個孩子沒來上課，在校孩子們?nèi)可€。當(dāng)天海嘯前首先發(fā)生的是地震，孩子們都躲到桌子底下，緊接著，孩子們跑到學(xué)校操場，然后爬到學(xué)校后面的山上。他們是按照學(xué)校的安全預(yù)案流程操作的，這是每一個人都會反復(fù)演練的疏散方式。在日本連幼兒園的孩子都要進(jìn)行安全逃生演練，并作為法律規(guī)定。強(qiáng)烈的安全意識和熟練標(biāo)準(zhǔn)的安全演練在關(guān)鍵時刻能挽救人的生命。
20__年3月28日是第__個全國中小學(xué)生安全教育日，主題是“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”。希望各年級處室積極開展安全知識宣傳、組織好安全疏散演練、“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，同時我們更要將安全意識和行為作為一種習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成。
或許，你會認(rèn)為安全問題離我們很遠(yuǎn)，有的同學(xué)心里可能會說：“我很安全啊!沒必要這樣大張旗鼓地教育我吧?”說一組數(shù)字吧：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國平均每年有16000名中小學(xué)生死于安全事故，這意味著平均每天有一個40多人的班級消失!造成中小學(xué)生非正常死亡主要有六大問題，依次是：交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗毆和其他情況。這些傷亡事故有很多是可以避免的。經(jīng)常看到身邊有的同學(xué)騎車很拉風(fēng)，闖紅燈不計(jì)后果，卻沒看到車輪壓扁后的后果，沒想到一時的快感可能對親人造成的深遠(yuǎn)傷害。有的同學(xué)在樓道內(nèi)玩球、推搡，卻沒想到萬一打破玻璃、摔倒的后果;有些同學(xué)為了少走幾步路，跨越馬路防護(hù)攔;看到路上車輛不多，等不住就匆匆橫穿馬路。這一幕幕，我們經(jīng)常見到，后果卻是那么不堪設(shè)想。
最后，作為讀書人，讓我們把這句“安全無小事，演練即實(shí)戰(zhàn)”記在心中。
我的演講完畢!謝謝大家!
2023中小學(xué)全國安全教育日國旗下講話稿 篇2
同志們、家長朋友們：
強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”。其實(shí)強(qiáng)化一詞意味著我國中小學(xué)的安全教育的發(fā)展已經(jīng)處于一定階段，有了一定的成效。自1996年第一屆全國中小學(xué)生安全教育日開展起，為全面深入地推動中小學(xué)生安全教育工作，我們的安全教育從“全社會動員起來”的呼吁，到后來注重“交通安全”“消防安全”“飲食安全”“自我保護(hù)意識”等各大安全教育的關(guān)鍵點(diǎn)，不得不說，我們的安全教育從初步到深入，從城市到農(nóng)村，已經(jīng)逐步發(fā)展了起來。
20__年政府工作報告談及教育問題時強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)前我們的安全教育和保障工作的重點(diǎn)還是防范風(fēng)險，采取的措施仍然是比較落后的完全隔離風(fēng)險，導(dǎo)致了安全教育和安全保障的異化現(xiàn)象。”“安全與保障工作，兩者不可偏廢。”20__年我們的全國中小學(xué)生安全教育日主題，是要“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”。可以從四個方面入手：
第一，是開展保險保障教育
教育中小學(xué)生如何應(yīng)對發(fā)生的風(fēng)險，風(fēng)險發(fā)生之后如何有效救濟(jì)。當(dāng)前體系下，大多數(shù)中小學(xué)生都同時享有校方責(zé)任險和商業(yè)保險、社會保險的三重保障。但是在安全事故發(fā)生之后，家長往往訴諸的是最低效的“校鬧”，最終不但不能解決實(shí)際問題，還給自身帶來巨大的精神壓力和沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，直接影響了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，影響了社會穩(wěn)定。通過保險保障教育可以讓學(xué)校、家長、學(xué)生都充分了解風(fēng)險的存在，掌握應(yīng)對危機(jī)的方法，切實(shí)利用保險來保障自身的權(quán)益，以科學(xué)的方式，減少不必要的糾紛，維護(hù)社會和諧建設(shè)。
第二，是建立中小學(xué)風(fēng)險應(yīng)對軟硬件評價體系
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