摘要：好筆桿子網小編為你整理了多篇相關的《主題教育專題組織生活會個人對照檢查材料（對照四個方面）》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在好筆桿子網還可以找到更多《主題教育專題組織生活會個人對照檢查材料（對照四個方面）》。
按照主題教育專題組織生活會的有關要求，我深入學習了習近平新時代中國特色社會主義思想，認真研讀了習近平總書記關于黨的建設的重要思想等內容，圍繞4個方面突出問題，特別是對照習近平總書記關于以學以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干的12條具體要求，結合自身思想、工作和生活實際，對照自身存在的不足之處，深刻剖析問題產生根源，進一步明確下一步整改措施與努力方向?，F將個人檢視剖析情況報告如下。
一、存在問題
（一）檢視學習貫徹黨的創新理論情況。一是對學習貫徹習近平新?時代中國?特色社會主義思?想理解不深刻。自己政治站位不夠高，對于“思想統一是政治統一、行動統一的基礎。”的政治要求理解得不深不透。面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局的大背景，還常常滿足于把理論學習落實到做好本職工作上，沒有充分地將理論學習落實到筑牢理想信念、錘煉堅強黨性上，學習貫徹新思想的深化、內化、轉化工作不到位，思想理論水平的提高，僅僅促進了業務領導能力的提升，未能完全將學習成果有效地轉化為政治能力。二是學習成效有待提高。面對新時代的各種風險與挑戰，自己做科學理論的主人的政治意識不足，對創新理論活學活用不夠充分，缺少防范政治風險的科學理論支撐和堅實的思想基礎，對于當前社會上、工作中的各種政治風險的基本特征、來源、種類、危害等，未能做到精準識別和把握。三是學習方式不夠創新有效。學習創新理論往往注重知其然，而忽視知其所以然，不善于從政治上分析、考量和解決問題新問題，理論學習成果與提升政治能力未實現“同頻共振”。如，對于上級謀劃的重大戰略、制定的重大政策、部署的重大任務，往往只能讀懂字面意思“是什么”，只局限于按照“規定動作”貫徹落實。對于背后的邏輯“為什么”，要達到什么樣的目標，以及政策舉措具有的綜合性、前瞻性，缺少全面系統把握的政治能力，只能從“技術路線”把握發展方向，存在對老經驗、老辦法的路徑依賴，缺少包含專業路徑的政治站位，導致一些工作跟不上節拍，踩不準節奏，未能及時打造出有亮點的“自選動作”，這成為了制約工作高質量落實的“瓶頸”。
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