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尊敬的**部長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，中國(guó)式現(xiàn)代化需要教育現(xiàn)代化的支撐，教育現(xiàn)代化需要廣大思政課教師的踔厲奮發(fā)、砥礪前行。習(xí)近平總書記多次對(duì)辦好思政課，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提出具體要求，他在主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)提出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，合格的思政課教師要堅(jiān)持‘六要’標(biāo)準(zhǔn)：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。這為廣大思政課教師如何教育好下一代，幫助青年學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”提供了根本遵循。
一、思想淬煉，政治要強(qiáng)
一名合格的思政課教師，一定要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，時(shí)刻警醒自己保持正確的政治站位，要將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義共同理想的篤定與情懷，運(yùn)用到教育教學(xué)全過(guò)程，積極影響帶動(dòng)學(xué)生，親其師而信其道。要自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，認(rèn)真閱讀馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)，熟讀經(jīng)典、廣泛涉獵，提升思維格局，做“政治要強(qiáng)”的思政教師。
二、赤子之心，情懷要深
思政課教師對(duì)祖國(guó)和民族要有深層、持久的情感，懷有赤子之心，扎根中國(guó)大地，奉獻(xiàn)國(guó)家和民族。思政課教師身上的家國(guó)情懷可以影響和感染學(xué)生，“那一天是1966年2月26日，蒼空含黛，大河嗚咽，多災(zāi)多難的蘭考人民，迎回了他們最優(yōu)秀的兒子——已故的縣委書記焦裕祿……”講到這里，思政教師周榮方幾度哽咽，這節(jié)在網(wǎng)絡(luò)直播的思政課不僅讓現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生感動(dòng)，更是感動(dòng)了億萬(wàn)網(wǎng)友，全網(wǎng)點(diǎn)擊量突破34億。火爆全網(wǎng)的背后，不僅是因?yàn)榻乖５摰氖论E令人感動(dòng)，更是周老師身上的家國(guó)情懷令人動(dòng)容。
三、敢想敢為，思維要新
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作，要善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。“90后”思政教師***通過(guò)新思維推動(dòng)改革創(chuàng)新：組織學(xué)生小組研討、打開(kāi)腦洞；開(kāi)展實(shí)地研學(xué)并組織學(xué)生拍攝短視頻；與學(xué)生共同研讀留美共產(chǎn)黨員的書信、會(huì)議紀(jì)要、報(bào)刊等紅色文獻(xiàn)，充分挖掘利用紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，增強(qiáng)思政課育人功能。張老師以改革創(chuàng)新思維上好每一節(jié)“有味道”、“有營(yíng)養(yǎng)”的思政課。
四、博見(jiàn)多聞，視野要廣
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思政課教師視野要廣，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道路講明白、講清楚。新時(shí)代的思政課教師，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。思政課教學(xué)涉及的知識(shí)量多面廣，這就要求我們思政教師的知識(shí)視野應(yīng)該是一個(gè)多層次的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在“人類命運(yùn)共同體”的大背景下，思政教師要具備全球眼光和人類情懷，對(duì)國(guó)際事務(wù)、現(xiàn)象和規(guī)律有一個(gè)全面深刻的理解與把握。最后，思政教師要在歷史時(shí)空和縱深世界的比較中把握歷史大勢(shì)、掌握歷史主動(dòng)、認(rèn)清歷史主主體、洞察歷史規(guī)律。
五、德高為范，自律要嚴(yán)
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者。”作為思政課教師，尤其應(yīng)注重立德修身，嚴(yán)格要求自己的言行，言傳身教、身體力行，做學(xué)生“為學(xué)”、“為事”、“為人”的引路人。全國(guó)模范教師肖建生因一場(chǎng)意外車禍導(dǎo)致左腿高位截肢，他克服常人難以想象的傷痛，以病殘之軀堅(jiān)守三尺講臺(tái)，傾心幫助學(xué)生。他用拐杖支撐身軀，用信仰支撐人生，多年來(lái)，肖建生從沒(méi)曠過(guò)一節(jié)課，遲過(guò)一次到，請(qǐng)過(guò)一天假，以實(shí)際行動(dòng)踐行著思政教師的初心，守著這份辛勞,這份清貧,無(wú)怨無(wú)悔，以“獨(dú)立”的姿態(tài)，書寫著生命的豐盈與精彩。
六、做大先生，人格要正
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