摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《寫材料要有方向感（二）》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《寫材料要有方向感（二）》。

上一篇講的是《寫材料要有方向感》，其中以講道理為主，也舉了幾個例子。最近，在工作中又碰到了幾個鮮活的案例，我把它們整理出來，作為續(xù)篇。

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案例1：角色定位不對

前不久，我們單位邀請一位專家來作講座，講的是黨的政治建設(shè)。講座結(jié)束后，主辦處室寫了一篇新聞稿（專業(yè)術(shù)語叫“消息”），其中寫道：

講座以高度的政治站位、通俗易懂的語言和鮮活生動的事例，回顧了黨的政治建設(shè)歷史經(jīng)驗，特別是黨的十八大以來政治建設(shè)的成功實踐，深刻闡述了黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，新時代黨的建設(shè)要把政治建設(shè)擺在首位。強調(diào)要強化政治領(lǐng)導(dǎo)、堅定政治立場、堅定政治信仰、凈化政治生態(tài)、提高政治覺悟和政治能力，真正把黨的政治建設(shè)落到實處。

這里面，有語言表述不夠精準(zhǔn)的問題，更主要的問題是沒有結(jié)合專家角色來考慮關(guān)鍵處的用詞。一般來說，會議活動的新聞報道，多用“××指出”“××要求”“××強調(diào)”的句式來引述會議部署、領(lǐng)導(dǎo)講話，但講座不宜這樣寫，因為專家所講的內(nèi)容不是工作部署，只是工作建議；專家講話的口吻也不是命令式的，而是啟發(fā)式的。所以，我把上面這段文字修改為：

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《寫材料要有方向感（二）.docx》

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