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幼兒園雙高雙普材料匯報(bào)（精選3篇）
幼兒園雙高雙普材料匯報(bào) 篇1
一、 特色起由——傳承經(jīng)典
黃陵是一座文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。"雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生",這也是無(wú)數(shù)有識(shí)之士的見(jiàn)解與共識(shí),幾年之前,隨著《兩綱》教育的掀起與全面鋪開(kāi),經(jīng)典誦讀已成為 民族精神教育的有效途徑與抓手.在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在縣上的統(tǒng)一部署和倡導(dǎo)“書(shū)香黃陵”的大氛圍下下,我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視保教處精心策劃,全體教師群策群力、各顯神通,組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題活動(dòng), ,陶冶了幼兒的道德情操,改變了幼兒的行為習(xí)慣.現(xiàn)將我園開(kāi)展的經(jīng)典誦 讀工作作如下梳理與回顧:兩年來(lái),我園秉承傳統(tǒng),緊依氣氛, 緊順人心,站在社會(huì)對(duì)人才需要這個(gè)戰(zhàn)略高度,以對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感,創(chuàng)建兒童古文化導(dǎo)讀這一特色,讓每位幼兒快樂(lè)誦讀經(jīng)典古詩(shī)文,促進(jìn)幼兒全面和諧地開(kāi)展。
二、過(guò)程措施——開(kāi)發(fā)童智
(一)施行"循環(huán)"方略,全面提高師幼素質(zhì)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)前先制定出了活動(dòng)方案。如第一年以《三字經(jīng)》為主、第二年主要讀《弟子 規(guī)》 、第三年以唐詩(shī)宋詞、經(jīng) 典美文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng).如此反復(fù)總結(jié)，下一輪取長(zhǎng)補(bǔ)短，更利于開(kāi)展本活動(dòng)。 在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),又達(dá)成了著眼"熏陶",注重"讀"的共識(shí),即以激發(fā)興趣、 內(nèi)化行為、 陶冶情操為目標(biāo).只求朗 朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳.要承認(rèn)個(gè)體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一.教師在 操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備.寧?kù)o勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁.引導(dǎo)學(xué)生從易到難、從少到多、循序 漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng).
(二)、豐富形式,創(chuàng)新機(jī)制 ,精心策劃 ,立體構(gòu)建.
1引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營(yíng)造濃郁氛圍。我們組織老師閱覽學(xué)習(xí)探討別人經(jīng)典誦讀的成功方案,印發(fā)相關(guān)學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn),明確經(jīng) 典誦讀的深遠(yuǎn)意義,把握經(jīng)典誦讀的方法技巧.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)行動(dòng).以印發(fā)家長(zhǎng)信、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,將幼兒園的讀經(jīng)計(jì)劃、要求告知家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支 持配合,開(kāi)展親子共讀,形成家校合力,提高誦讀成效.各班開(kāi)設(shè)古詩(shī)文誦讀欣賞等欄目,營(yíng)造經(jīng)典誦讀的良好氛圍.
2加強(qiáng)日常管理,形成讀經(jīng)制度 。各班級(jí)每周都要在教室的文化角抄錄 2—3 行古詩(shī)文或相關(guān)內(nèi)容,供幼兒活動(dòng)前后課 余時(shí)間誦讀,并建立班級(jí)圖書(shū)角,配備相關(guān)資料.部分班級(jí)還建立了幼兒家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn) 展、閱讀成效,并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì).開(kāi)展結(jié)對(duì)互助,同伴相扶活動(dòng).有的是高年級(jí)與低年級(jí)結(jié)對(duì)互助,有的是同班級(jí)中進(jìn) 展快的同學(xué)扶助相對(duì)滯后的學(xué)生.
(三)整合多方資源,有效拓寬途徑
1、經(jīng)典誦讀與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合.。引導(dǎo)教師認(rèn)真依照我園經(jīng)典誦讀要求,鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)星達(dá)標(biāo),培養(yǎng)幼兒經(jīng)典誦讀的興趣,使經(jīng)典誦讀與幼兒爭(zhēng)星活動(dòng)相輔相成、相得益彰.
2、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合.(通過(guò)《三字經(jīng)》《弟 、 子規(guī)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)、領(lǐng)略詩(shī)文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升自己的修養(yǎng)與品位.
3、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合.引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享 中華文化大餐,在誦讀相長(zhǎng)中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng).)
4、經(jīng)典誦讀與多項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合.園級(jí)層面將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與優(yōu)秀班 集體創(chuàng)建、五好幼兒評(píng)選、陽(yáng)光寶寶、苗苗好兒童等推薦相結(jié)合.班級(jí)層面也以經(jīng) 典誦讀活動(dòng)作為班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的指標(biāo)之一
(四)組織多彩活動(dòng),高漲讀經(jīng)情緒
1、充分發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒根據(jù)作品的語(yǔ)言描繪、繪畫(huà)、編演,經(jīng)典，從 而活化詩(shī)文、再現(xiàn)詩(shī)文.
2、幼兒園每學(xué)期開(kāi)展一次大型"誦讀經(jīng)典"活動(dòng).這些活動(dòng)有誦讀會(huì)，內(nèi)容有指定內(nèi)容 背、接龍賽、搶答題、自由背誦等;詩(shī)文表演;中華經(jīng)典美德小故事講演、詩(shī)文圖展、繪畫(huà)展;詩(shī)
3、每年“六一”期間,結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié),進(jìn)行個(gè)人、小組、親子、班級(jí)、集體中華經(jīng)典 朗誦會(huì).
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