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下鄉(xiāng)中考調(diào)研情況匯報
3月11至19日，我們分兩組到全縣各初中進(jìn)行了中考調(diào)研，我組分別深入中村、土沃、張村、杏峪、鄭莊、端氏、樹理、示范、城鎮(zhèn)、育英等10所初中，聽課13節(jié)，巡課若干，坐談10次，研討會談9次，其中在中村還組織了由全體初一到初三數(shù)學(xué)教師參加的中考數(shù)學(xué)傳達(dá)會。研討會參會人員主要是所聽課教師、無課初三教師和教研組長以及學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，主要儀程一是初三學(xué)科通報進(jìn)度，提出存在的困難和建議；二是教研員進(jìn)行評課及指導(dǎo)；三是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)通報進(jìn)度安排和針對上考所采取的措施；四是總結(jié)，明確任務(wù)，提出要求，具體指導(dǎo)；五是校長對完成目標(biāo)進(jìn)行表態(tài)。
主要特點：進(jìn)度方面，土沃每個教師復(fù)習(xí)安排清晰，具體，安排到了章節(jié)。其中語文安排合理，把古詩文放在平時，作文教學(xué)放在平時進(jìn)行。端氏進(jìn)度較慢，化學(xué)、英語、物理、語文、歷史等3月底結(jié)束課程，樹理化學(xué)、物理兩周內(nèi)結(jié)束。其余都在去年年底已結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。
獎懲方面，鄭莊的比較具體，定位高且適中。土沃目標(biāo)適合調(diào)動教師積極性。
聽課，zc的政治課，空洞的說教多，練習(xí)對序號，沒有理由。沒有收集掌握一定數(shù)量高于書本的讓學(xué)生感興趣的事例、案例等。zz采用多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)效果較好，這是堅持多年的好做法。ds的課用概念講課，無語文風(fēng)味，本是快樂之旅，卻無激情。歷史課教師素質(zhì)不錯，一言堂明顯。sl的歷史課三年聽了三次，感覺有了很大提高，在疏理知識的過程中善于前后知識的聯(lián)系，教師點撥，依靠學(xué)生，逐步喚醒學(xué)生的記憶，及時訓(xùn)練，切近中考。sf的課善于切近中考考點，不時要求，善于從相關(guān)知識進(jìn)行遷移鏈接，能夠及時接受傳達(dá)新的時事社會熱點。cz的課還應(yīng)重視歐姆的寫法，下面引導(dǎo)學(xué)生，否則學(xué)生和老師寫的是一樣的。總的是做題的多，第一輪的特點沒有顯現(xiàn)出來。
學(xué)生狀態(tài)上，示范學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，經(jīng)過教師調(diào)整，無論風(fēng)氣還是成績都有很大改進(jìn)，城鎮(zhèn)學(xué)生課堂活躍，端氏認(rèn)為學(xué)生比去年稍強，樹理的學(xué)生比以往有很大改觀，中村教室張貼中考誓詞，組織了百日誓師大會，進(jìn)行動員。士氣高昂。土沃理科教師嚴(yán)重短缺，造成學(xué)生接受知識的不足。
完成目標(biāo)方面，育英優(yōu)生不足，能完成2倍的優(yōu)良。中村18個，示范108個，鄭莊目標(biāo)沒問題，希望在高分上有突破。城鎮(zhèn)完成示范的80%。土沃和樹理有較大困難，杏峪可望完成1個優(yōu)良。端氏、張村雖有困難，但應(yīng)該有很大信心。
主要措施：端氏重視優(yōu)生培養(yǎng)，成立弱科培訓(xùn)班，由教師提出復(fù)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)審定方可上課。鄭莊教學(xué)校長，教導(dǎo)主任代主課代初三起到了一定監(jiān)督了解引領(lǐng)作用，注重起始年級，認(rèn)為保持優(yōu)勢必須不放棄起始年級。針對數(shù)學(xué)英語等弱科，注重平時教學(xué)；進(jìn)行了教師調(diào)整，分班平衡，便于競爭；重視分析，建立優(yōu)生個人檔案，分析到知識點和章節(jié)，個人技巧和能力；分層布置作業(yè)，偏重弱科和科目的薄弱章節(jié)。示范提出了四大奮斗目標(biāo)，力爭特優(yōu)達(dá)51人，優(yōu)秀108人，優(yōu)良210人，擇校300人。突出優(yōu)勢，強化品牌，抓好前40名。薄弱學(xué)科物、化、英全部進(jìn)入3名以內(nèi)。加強初三管理，實行三到位、三深入。樹理進(jìn)行優(yōu)生分層要求辦法，提高每班3——5人的重點輔導(dǎo)。土沃、杏峪也重視中考，無論結(jié)果如何，將想盡辦法，出透氣力，嚴(yán)格要求，正視中考。
