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各位老師，大家下午好！
今年的這個九月是我們學校最具活力、最美好的時節：我們學生的總數突破了1000人，教師的總數突破了100人。胸懷理想、朝氣蓬勃的老師和同學，為這所不大的校園注入了勃勃生機。
今天我想把“野心”作為今天講話的主題。“人生就像射箭，“野心”就像靶子，如果你連靶子都找不到，那么你每天拉弓還有什么意義？”清上的成長需要清上人的成長來支撐，我們都要有作為“教育家”的“野心”，承擔起時代賦予的新的責任、新的使命和新的擔當。
如何實現我們的“野心”呢？
首先，讓教育成為我們畢生的事業。能夠支撐我們畢生來付出的動力是什么？我認為，是熱愛、付出和被愛。因為熱愛，所以付出，因為付出，所以被愛。在這個良性循環下，我們才能戰勝一切困難，讓一批又一批的孩子在我們的幫助下成人、成才。
那么，在這里我留下第一個思考題：對孩子真正的愛是什么？
其次，讓我們在教育中不斷鉆研、不斷創新，形成自己的理論見解和思想體系。疫情發生至今近三年，人類的團結、信任面臨著空前的危機與挑戰。一些“隔絕、靜默”的聲音不絕于耳；連最基本的生存和發展都可能面臨嚴酷的挑戰。不同的教育背景，要求我們有勇氣突破“界限”，需要在“空白”中創造。試問：面對未來更復雜的挑戰，我們應該向孩子傳遞什么？除了未來要面臨的考試，還應該具備怎樣的勇氣和自信來應對這些挑戰？這些都是期待我們回答的問題，也是我們形成自己教育觀的機遇。
那么，第二個思考題就來了：你有自己的教育觀和思想體系嗎？
第三、讓我們所從事的事業越來越影響到更多的人，讓更多學生受益、更多家庭受益。我們一要樹立人人成才的觀念，對每個生命個體都充滿敬畏。人才觀不是天才觀，凡是有社會責任感、勤奮努力、為社會做出貢獻的都是人才。我們要堅信每一個孩子都能成才，孩子的發展是曲線的，他們的未來有無限可能。二要給每個學生提供最適合的教育，合適的教育才是公平的教育。分層教學、提供豐富的課程這些都擺在我們的面前。三要胸懷寬廣，積極和同行探討，既學習、也傳播，不僅讓自己豐滿，也教學相長。
當然，第三個思考題是：你擴大自己的影響力了嗎？有沒嘗試讓更多的人因你的教育受益？
最后，提及教育家，人們就會想到中國古代的孔子、近代的陶行知、國外的蒙臺梭利、杜威等。在人類文明的進程里，教育家被定義為開啟人類心智，提升時代高度。其實，每個時代都有各自的教育家：教育家是“學為人師，行為世范”的杰出人士；教育家是具有實踐教育理論和理念的教育者；教育家是有著德育和美育相結合的思想，在行業中作出成績、有影響的成就者；教育家是人類教育理想的勇敢追逐者，是教育的改革者、創新者和完善者。
教育家，既非一夕之功，也非遙不可及。需要我們畢生的努力，也積累于我們日常的點點滴滴。這個野心，開始自上好每節課，教育好每一個學生，也實現在上好每節課，教育好每一個學生。
在教師節即將到來的這一天，讓我們再問問自己最后一個思考題：“我”離教育家有多遠？
然后，胸懷教育家的“野心”，不懈奮斗。
