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機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)黨課：強(qiáng)化作風(fēng)錘煉推動(dòng)機(jī)關(guān)建設(shè)
在機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓如火如荼的開展的時(shí)刻，市局黨組決定先部署我講一講機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)問題，我想，就是想讓我堅(jiān)強(qiáng)問題導(dǎo)向，把單位的軟肋弱項(xiàng)擺出來，針對問題，下一步在主題教育中研究對策，把教育搞的更深入、更徹底，有收獲。說實(shí)話，工作快四十年了，頭一次感到壓力山大，就怕講不好、講的不到位，耽誤了市局黨組的工作進(jìn)程，因?yàn)樵谶@方面沒有過多的研究，特殊是以黨課的形式來講，這還是第一次，心中沒什么底。講什么呢！我想了想，還得從作風(fēng)方面講起。“作風(fēng)”一詞在《辭海》中是這樣定義的：作風(fēng)是指工作或生活上一貫表現(xiàn)的態(tài)度、行為。我自己把作風(fēng)理解為一項(xiàng)團(tuán)體或自己做事的風(fēng)格所體現(xiàn)出來的風(fēng)氣。再進(jìn)一步說，作風(fēng)就是我們用什么樣的態(tài)度對待工作與學(xué)習(xí)，向外部世界展示什么樣的精神狀態(tài)與形象。具體說，它包括思維作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)，我將它們概括為“五風(fēng)”。作風(fēng)建設(shè)是個(gè)老話題，也是各級(jí)常強(qiáng)調(diào)了、經(jīng)常講的一項(xiàng)話題，在座的各位都能圍繞這個(gè)話題給我們講上一堂課，可見內(nèi)容十分之豐富。今天，我以“強(qiáng)化作風(fēng)錘煉、推動(dòng)機(jī)關(guān)建設(shè)”為題，與同志們面對面地交流下關(guān)于強(qiáng)化機(jī)關(guān)作風(fēng)方面的話題，主要講兩個(gè)方面：
第一，講一講當(dāng)前機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)上存在的問題
受領(lǐng)任務(wù)后這半個(gè)月，我與部分同志通過兩次調(diào)研，到企事業(yè)單位進(jìn)行談話等方式，對機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)上存在的不足進(jìn)行摸底，可以說，經(jīng)過幾輪教育，作風(fēng)建設(shè)上有很大起色、很大改觀，這個(gè)大家有目共睹。但，大家對強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)還是有很多想法的。綜合調(diào)研、座談情況，我將機(jī)關(guān)作風(fēng)不足歸納概括為：懶、散、軟、浮、粗、刁、鉆。
一是懶。一是懶學(xué)。個(gè)別同志，你學(xué)習(xí)靜不下心、坐不下來、深不進(jìn)去，在各項(xiàng)對照檢查材料中把“學(xué)習(xí)不夠”作為常說不改的“光輝優(yōu)點(diǎn)”，把業(yè)務(wù)工作“忙”作為不學(xué)的托詞，好一點(diǎn)的，雖然學(xué)了，也只是應(yīng)付檢查了事，個(gè)人對照下，有沒有？。二是懶思。個(gè)別老同志，年齡到杠、提職無望，工作中既不吃苦，更不刻苦、不思考、不深入研究問題。有點(diǎn)該處（科）長個(gè)人寫的、個(gè)人做的，美名其曰鍛煉下屬，都讓手下人代勞；甚至寧愿跑跑顛顛，也不愿靜下心來寫一項(xiàng)匯報(bào)材料，你們在座的各位，有沒有這樣的？三是懶政。工作不思主動(dòng)，得過且過，不求有功，但求無過，遇事拿不出好辦法，習(xí)慣于坐在辦公室“紙上談兵”遙控指揮，寧愿電話下指示，文件傳達(dá)上級(jí)精神，也不愿去查實(shí)情，出實(shí)招。各位同仁，對對號(hào)、入入座，在你們身上有沒有這“三懶”的怪異現(xiàn)象？
二是散。就是松散，思維松散、工作松散、作風(fēng)松散、心不在焉，松松垮垮。一是精神不振奮。有的在崗不在狀態(tài)，在位不謀公事，“混”字當(dāng)頭，碌碌無為；與尚撞鐘，得過且過。二是工作不盡責(zé)。有的心里不裝事，平時(shí)不謀事，遇事還躲事，靠領(lǐng)導(dǎo)催著干工作，有的推一推進(jìn)一動(dòng)，抓一抓緊一緊，個(gè)別甚至推了要求了也無動(dòng)于衷。三是制度不堅(jiān)強(qiáng)。基本的一日生活制度堅(jiān)強(qiáng)不好，有的遲到早退，想走就走，有時(shí)找不到人，電話通了，沒人接，在群眾中的威信較低。
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