高質(zhì)量的教育離不開辦學條件、教師隊伍、辦學理念等基礎(chǔ)性元素，但是教育的主體是學生，教育質(zhì)量的高低歸根結(jié)底還是要看學校的育人方式。育人方式是“怎樣培養(yǎng)人”，貫穿于學校各種教學活動之中，“五育融合”理念引領(lǐng)下的教學活動，催生著育人方式的變化，這
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